strona szkoły podstawowej nr 3 w chełmży - KLASA Z DREWNA

Jesteś tutaj:

KLASA Z DREWNA

„Leśne skrzaty z chełmżyńskiej wiaty”

Program edukacyjny dla uczniów klas 1 – 8 i oddziału przedszkolnego Szkoły Podstawowej nr 3 im. Bł. Ks. S. W. Frelichowskiego w Chełmży.

WPROWADZENIE

Program „Leśne skrzaty z chełmżyńskiej wiaty” przeznaczony jest dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 3 w Chełmży, który powstał na potrzeby konkursu „Klasa z drewna”.

W celu podniesienia atrakcyjności treści, zajęcia będą prowadzone w terenie.

Samodzielne wykonywanie prostych doświadczeń, prowadzenie ogródków, obserwacja i formułowanie wniosków pozwoli na zainteresowanie uczniów przebiegiem całego procesu, umożliwi i ułatwi zapamiętanie zagadnień związanych z pracą leśnika, zrównoważoną gospodarką leśną.

Program został opracowany w oparciu o materiały znajdujące się na https://www.lasy.gov.pl/

GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PROGRAMU I SPOSOBY REALIZACJI:

Stworzenie warunków do realizacji programu, poprzez obserwowanie, odkrywanie i eksperymentowanie, gdzie nauczyciel pełni rolę koordynatora.
Podnoszenie wiedzy dotyczącej treści programowych za pomocą literatury, Internetu, własnych doświadczeń.
Rozwijanie  kompetencji kluczowych poprzez łączenie obszarów przyrodniczych, artystycznych  i społecznych.
Zapoznanie rodziców z programem, celowością jego realizacji i zachęcanie ich do współpracy.
Udział uczniów w zajęciach przyrodniczych prowadzonych na terenie przygotowanym w ramach konkursu „Klasa z drewna”.
Udział w konkursach plastycznych dotyczących tematyki przyrodniczej.
Prowadzenie badań, doświadczeń i eksperymentów.
Włączenie  nauczycieli w realizację programu.
Udostępnienie miejsca (ścieżki dydaktycznej) innym placówkom oświatowym i stowarzyszeniom osób niepełnosprawnych działających na terenie miasta.

CELE PROGRAMU:

Upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o środowisku leśnym i zrównoważonej gospodarce leśnej.
Podnoszenie świadomości w zakresie racjonalnego i odpowiedzialnego korzystania z wszystkich funkcji lasu.
Budowanie zaufania do funkcji leśników.
Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
Uczestniczenie w bezpośrednich obserwacjach i kontaktach z przyrodą.
Budzenie przyjaznego stosunku do roślin i zwierząt poprzez  kształtowanie właściwych postaw i zachowań.

CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU:

Uczeń zdobywa i poszerza wiadomości z zakresu przyrody w bezpośrednim zetknięciu z poszczególnymi ekosystemami.
Poznaje różne gatunki roślin i zwierząt.
Współuczestniczy w zakładaniu ogródka/zielnika.
Zna formy ochrony przyrody.
Wie jakie zwierzęta są pod ochroną.
Potrafi wskazać miejsca ochrony przyrody.
Wie dlaczego chronimy przyrodę.
Zna budowę i funkcjonowanie ekosystemów leśnych.
Zna produkcyjne i pozaprodukcyjne znaczenie lasów.
Zdobywa wiedzę na temat roli leśnika w gospodarowaniu zasobami przyrody.
Kojarzy zdobytą wiedzę o zjawiskach przyrodniczych z systematyczną obserwacją
Odróżnia pozytywne i negatywne działania człowieka na środowisko.
Nabywa wiadomości na temat sposobów zapobiegania dewastacji środowiska naturalnego
W działaniu wykazuje się odpowiedzialnością i znajomością zasad dobrego zachowania, potrafi postępować bezpiecznie i rozważnie..
Chętnie przebywa w naturalnym środowisku i potrafi się nim cieszyć
Dostrzega piękno przyrody.

FORMY ORGANIZACYJNE:

Organizowanie wystawek tematycznych, gromadzenie eksponatów, literatury.
Prowadzenie upraw.
Zabawy badawcze, doświadczenia i eksperymenty.
Obserwacje, pogadanki, pokazy.
Organizowanie spotkań z leśnikami.
Prace w terenie.
Uczestniczenie w akcjach: „Sprzątania Świata”, „Dzień Ziemi”
Zbiórka karmy dla leśnych zwierząt (żołędzie i kasztany).
Konkurs plastyczny.
Posadź drzewo – akcja w plenerze.
Skąd się wziął papier? – czytanie na terenie przygotowanym w ramach konkursu „Klasa z drewna”.

Formy pracy:

Indywidualna.
Zbiorowa.
Grupowa.

METODY REALIZACJI PROGRAMU:

Metody oglądowe: obserwacja, pokaz, prezentacje multimedialne, osobisty przykład.
Metody słowne: pogadanka, dyskusja, opis, opowiadanie, historyjki obrazkowe.
Metody praktyczne (badawcze): spacery, wycieczki, zajęcia w terenie, doświadczenia i eksperymenty.

ETAPY PLANOWANYCH DZIAŁAŃ

Program przyrodniczy  przewidziany jest na poszczególne pory roku.

 JESIEŃ

Wycieczka autokarowa na nadleśnictwa w Toruniu.
„Światowy Dzień Drzewa” - przygotowanie i uczestniczenie w uroczystych obchodach, prezentacja multimedialna przygotowana przez koło przyrodnicze – Jakie drzewa spotkasz w lesie? Sadzenie drzew i krzewów na terenie zielonym.
Udział społeczności szkolnej w ogólnopolskiej Akcji Sprzątania Świata – sprzątamy tereny zielone.
„Dbamy o zwierzęta leśne” - zbiórka pokarmu dla zwierząt.
Jesienny kącik przyrody – gromadzenie materiału przyrodniczego (kasztany, żołędzie, liście, mech, kora itp.), które zostaną wykorzystane przy robieniu ozdób bożonarodzeniowych.
„Las jesienią” – konkurs plastyczny. Przygotowanie wystawy.

ZIMA

Dary lasu – na zajęciach plastycznych przygotowujemy ozdoby świąteczne z materiałów które można pozyskać w lasach (szyszek. mchów, kawałków drewna, kasztanów, żołędzi).
Wystawa ozdób świątecznych przygotowanych z darów lasu.
Wycieczka autokarowa do nadleśnictwa, zapoznanie z pracą leśniczego. Obserwacja zimowej przyrody, tropienie po śladach zwierząt i ich dokarmianie.

WIOSNA

Czytanie na trawie – skąd się bierze papier? Udział w Ogólnopolskiej akcji czytelniczej.
Czy znasz pracę leśnika? Kiedy leśnicy mają swoje święto i kto jest ich patronem? – wycieczka do nadleśnictwa. Obserwacja budzącej się przyrody.
Zielony ogródek – zakładamy ogródek, w którym sadzimy byliny spotykane w polskich lasach. Pielęgnacja kącika przyrody.
„Sprzątanie Ziemi ” - aktywne uczestnictwo w akcji, sprzątanie terenu miasta.

LATO

„Dbam o las - bezpieczne spędzanie czasu wolnego w lesie” – konkurs plastyczny. Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo i sposoby spędzania wolnego czasu na łonie przyrody.  Ochrona lasów przed pożarami.
„Przyjaciela lasu - quiz” – podsumowanie zdobytej wiedzy o lesie i pracy leśnika, wręczenie odznaki lub dyplomu „Przyjaciela lasu”.
Rozpropagowanie przewodnika „Lasy dla dzieci” Hanny Będkowskiej wśród uczniów i rodziców. Zachęcenie do realizacji zadań i przedstawienie swoich osiągnięć we wrześniu.

 EWALUACJA PROGRAMU

Głównym celem ewaluacji programu jest uzyskanie informacji o poziomie wiedzy i umiejętności dzieci w zakresie edukacji przyrodniczej oraz czy cele programu zostały zrealizowane. 

Po realizacji powyższego programu uczniowie powinni podejmować działania proekologiczne we własnym życiu i najbliższym otoczeniu. Powinni czuć się odpowiedzialni za środowisko, w którym żyją. Nabędą umiejętności obserwowania środowiska naturalnego. Będą umieli wykorzystać wiedzę zdobytą na zajęciach oraz umiejętnie dzielić się nią z innymi oraz wykorzystać ją w praktyce.

Sposoby ewaluacji: 

Obserwacja aktywności uczniów w trakcie zabaw, zajęć, wycieczek.
Rozmowy z dziećmi i rodzicami.
Zaangażowanie i udział w akcjach proekologicznych.
Ankieta dla dzieci i rodziców.
Prace dzieci.

Rozwój bazy edukacyjnej:

Budowa ścieżki edukacyjnej.
Wyposażenie w pomoce dydaktyczne z zakresu edukacji leśnej.

Przewidywane źródła finansowania:

Środki własne w zależności od możliwości finansowych placówki.
Udział w konkursie „Klasa z drewna”, który umożliwiłby zakup pomocy dydaktycznych i przygotowanie terenu pod ścieżkę dydaktyczną, z której mogliby korzystać uczniowie naszej szkoły, jak i placówek oświatowych, i stowarzyszeń osób niepełnosprawnych z terenu miasta.
Wkład rodziców w wycieczki szkolne do nadleśnictwa – wynajem autokaru.